香港大学今年自行在内地招收本科生，共接获17个省市4848份申请，出人意料的是，该校最后录取的250人中，11名各省市高考“状元”因面试成绩不理想被拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，港大招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合我国国情，那就是见仁见智了。

　　按照港大教务长韦永庚的说法，他们在面试中“主要考虑学生的英语能力、潜质、能否适应香港生活，以及对香港是否有贡献”，若是只求读书来港，完全不打算参加课外活动的“书呆子”，则不会录取。毫无疑问，这样的录取标准是很“实用”的，但却是有所侧重的，正因为仅仅是百分之几的录取率，它们才有广泛的挑选余地；它们需要的是“适合”它们的，至于这些适合的是不是最优的，那又另当别论了。比如有些高分的学生可能英语的运用能力较差，在英语教学的香港，当然是不适合的，但并不是不优的。当然，他们完全没有必要考虑那些未被选取者的情况，也不必为怎样培养“适合”的人操心。

　　但内地的现状却有很大差别，至少还不可能出现这样宽泛的招生规则，即使仅仅按照分数录取，也还能玩弄出不少花样来，倘若各个学校都可以按照自己的标准招生，如何杜绝招生的腐败就成了不能回避的现实问题，恰恰在这方面我们还没有太好的办法。在没有更好的办法、彻底的改革之前，高等教育就要承担初级教育带来的后果：香港或者某个国外的大学可以从我们这里选拔最优秀的学生，我们却不能只造就最优秀者，对于不那么优秀的人，我们的教育依然不能将之排除在外。明确地说，任何一所内地高校没有理由拒绝录取一名健康的、符合录取条件的高考优秀者———“状元”。我们的教育是要负担起全民素质提高这样的“义务”，这也是某些来“掠脂”的学校所缺乏的。

　　说到底，香港大学的录取标准未必是最公平、最合理的，但可能是最适合它们的。它们的录取学生原则和我们的教育原则，根本就是两码事，我们的教育改革当然要进行，但也不必看某几所国内外学校的录取而惟其马首是瞻，我们自己培养出来的“状元”高捧大可不必，但也没有必要看得一无是处，这是应该明白的问题。(来源：人民日报华南新闻；作者：子非我)