有媒体称现在正在讨论普及12年义务教育，一是向上普及高中教育，另一个则是往下，多增加学前教育。教育部昨日表示，目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划(实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)，12年义务教育的做法不符合我国目前国力。

　　按照教育部的说法，目前国家尚无财力推行上述计划，只能是支持地方根据财力状况“各自为政”。那么，将九年义务教育延伸至十二年，到底需要多少钱呢？

　　笔者没有最新的数据，而根据现任国家统计局副局长谢鸿光几年前的计算，这一数字为2260亿元人民币。的确，这是一个略显庞大的数字，但是，在国际上对于十二年义务教育已成共识、很多国力并不如我们的国家也在强力推进的今天，素有尊师重教传统的中国理应咬紧牙关迈出这一步。

　　——更何况，这一步并非我们想象的那样艰难。

　　首先，地方政府大可以出力。坦白讲，教育作为周期长的“软任务”，不易显示政绩，因此并未得到一些地方官员的重视，而且对各级党政干部教育政绩考核的要求也往往流于形式，这使得教育的分量在荷包满满的地方官员眼中几近于无。如果强化教育政绩考核，教育不受重视、经费匮乏的现状必然会得到改观。

　　其次，目前我国福彩与体彩每年用于教育的公益金为数不少，但离解决教育资金缺口还有相当大差距，如果发行教育彩票，抑或加大现有彩票公益金投向教育领域的比例，将对十二年义务教育的施行有切实帮助。

　　除此之外，我们还可以召集民间力量——中国拥有相当数量且具公益心的富裕阶层，只要做到捐款用途透明化，相信也能对义务教育的延伸有所裨益。至于每年公款吃喝、学校所收取的诸如“择校费”等等费用，如果用在延长义务教育年限上，恐怕是绰绰有余了吧。

　　对于教育的重视与否，说到底还是观念问题。就一个家庭而言，有远见的家长宁可节衣缩食也要供孩子读书，其间蕴涵的道理不言自明。推及国家，实行更“以人为本”的教育形式，虽无立竿见影之效，但最终，强国梦想还是要着落于整体国民素质上。

　　不妨做一个极端的假设：如果我们拥有一笔钱，或是买航母或是投置于教育，你会如何选择呢？

　　里工