宋祖英黄宏等联名提议小学应增加繁体字教育

　　简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。(《南方都市报》3月13日)

　　一声叹息，历史挟裹中华民族前进了五千多年，蹉跎岁月，五千年激流潮涌，谱写下了一段漫长的人类发展史，或是可歌可泣的壮丽篇章，或是不堪回首的屈辱回忆，昨天的碎片，因为伟大的汉字连接成串，文明、野蛮、骄傲、伤痛被完整地记录，尽管，其中有些已模糊难辨，却不曾阻挡我们对祖辈真相的探求。从结绳记事到甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书(草书、行书)，一部中华文明的进程就是一个个汉字演变的音符，其支撑着我们五千年文明的根基，知晓繁体字，就是知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来。

　　然而，时光匆匆，历史在前进中总不免要留下一些遗憾，由于时代发展的缘由，简体字取代了繁体字，历经千年风霜的繁体字在一夜间隐退，由真实成为了历史，逐渐淡出了人们的视野，躲进了寂静的图书馆，几乎成了被人遗忘的尘埃。一进一退，境界全然不同，简体字方便了交流与沟通，却使文化的味道丧失殆尽，太多的汉字再也没有了“象形、指事、会意、形声、转注、假借”的功能了，即便琢磨半天，你或许也不曾知道，“老者考也，考者老也”其中潜藏的无穷奥妙。

　　从小学到高中，我们几乎于繁体字绝缘，幸亏，笔者大学时候读的是中文系，否则，这辈子恐怕也难觅多少繁体字了。不过，即便如此，作为中文系学生的我也非常惭愧，有相当部分生僻点字也并不怎么认识，更无法体会其中的无穷乐趣，现行的教育体制，已经将我们教化成了一群只会依葫芦画瓢的“傻孩子”，博大精深的汉字，在欧风美雨的重重夹击下，几乎岌岌可危。

　　历史前行，大浪淘沙，总有些东西是要被淘汰，但无数事实表明，淘汰的总是那些无法适应时代的糟粕，但作为文化基因的繁体字显然不该是今天的下场，即便没必要人人学会写，起码也应当认识一些，这既是历史的尊重，亦是对文化的爱护。繁体字是不是应该进入小学生课堂或许并不重要，关键是对我们的善意提醒，毕竟，五千年灿烂文明，总有些需要我们铭记。 (黄海涛)