- 代表委员抨击教育不均衡 呼吁让中小学大班额消肿
□首席记者牛仲寒记者王倩
代表委员抨击教育不均衡
有的学校里教室空空，有的学校里却是学生挤破头，一个小学新生班能有80多个人。这就是教育发展不均衡产生的“怪胎”——大班额现象。
昨天，不少人大代表和政协委员在审议政府工作报告时呼吁：必须按照报告中所讲，推动义务教育均衡发展，尽快缩小区域教育水平差距，还落后地区学生一个公平！
省政协委员韩冠先认为，师资力量、教学设施等教育资源的配置，不仅在城市学校和农村学校之间呈现出较大差距，即便在同一城市不同学校也有明显差异�！坝泄夭棵乓环矫媲康鹘逃猓环矫嬗钟幸馕抟獾亟嗟挠攀谱试磁渲玫接攀蒲�！”“现在不少学校的大班额现象已经到了触目惊心的地步，给家长和学生都造成了难以承受的压力。”省人大代表、平顶山实验高中的江泳怡说。
全国人大代表、著名作家二月河说，两千多年前的孔子就提出了“有教无类”，但实际上到现在我们也没有做到，教育的不平等实际是政治上的不平等、人格上的不平等。
大班额隐患多师生俱疲
郑州市纬一路上某小学，一个班有80多人，比国家标准几乎多了1倍。老师讲课必须提高嗓门，甚至用上了话筒�！拔巳煤笈诺难宄�，我不得不拼命加大嗓门，嗓子几乎天天都是哑的�！备眯Ｒ幻鲜λ�，大班额加大了管理难度，影响了教学质量，令不少教师背上沉重负担。
然而，同样是在纬一路上的另一所小学，每个班只有五六十人。而在郑东新区的一所小学，每班才有三四十人。
大班额对学生的影响更为不良。人多必然导致空气质量、采光状况、活动空间等较差，严重危害学生的身心健康；同时，过大的班级规模不利于师生以及学生之间的互动。更为严重的是，大班额存在着严重的安全隐患，别说是发生地震、火灾了，就是平时也要注意防止踩踏事故。
郑州欲以“学区捆绑法”破题
2009年8月，省政府出台意见，明确提出“力争用3～5年时间，使全省小学、中学班额分别控制在45人、50人以下”。
记者从郑州市教育局获悉，今年郑州市将着力解决大班额问题。
该局局长翟幸福表示，根据规划，郑州市内初中将以3中、7中、8中、57中、外国语中学、58中为主体设立6个试验学区，打破学校间的“围墙”，提高优质教学资源的利用率。
据介绍，试行学区制期间，学区内强弱学校间、新老学校间联合办学，学区间互派老师，统一教学，资源共享�！安握昭普庖荒Ｊ剑心诟髑辽俑魃枇⒁桓鲂⊙а缘�。”翟幸福说。另外，今年示范高中60%的招生名额将分配到各初中，这意味着薄弱学校的好学生，将有越来越多的机会上好高中，引导家长不要只盯着名校。
郑州市政府去年制定了《郑州市义务教育学校绩效工资实施办法》�！敖淌ㄐЧぷ视山崩约ㄐЧぷ屎突⌒约ㄐЧぷ使钩�，两者三七开。学校不得在核定的绩效工资外再发放任何津贴补贴或奖金�！敝Ｖ菔薪鹚吵踔械囊幻鲜Ω嫠呒钦�，无论你在哪所学校工作，只要认真教学，收入都是一样的，特别能激发一些薄弱学校老师的工作热情。
建议实行教师校际轮岗制度
江泳怡建议，实行教师定期轮岗制度，以促进教育公平，“可以利用行政手段推行，但要保证交流教师的政治待遇和经济待遇”。
省政协委员韩冠先建议，应该借鉴安徽铜陵实行的“名师迁移”办法，陆续将部分名师调到新建学�；虮∪跹�，以均衡教育资源�！暗タ啃姓侄我残聿还�，必须以法律来促进教育公平的实现。”韩冠先表示。
省人大代表、教育厅副厅长李敏在接受记者采访时说，教育发展的不均衡主要表现在办学条件、师资力量、学校管理三个方面。我省正在有序推进，解决教育发展的不均衡问题。从2007年开始，城市教师凡是晋升职称必须要到农村支教至少一年。
“现在正在研究制定校际之间教师交流的具体办法，把一个地区内校际间老师、校长的交流纳入日常规划。争取今年上半年出台�！崩蠲舯硎�，今后还要加大校长的培训力度，提升校长办学治校的能力，提倡联合办学，尽快缩小差距。
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